決定要離開學校之後，開始盤算著要如何跟學生道別。
今年，透過生命教育課程，接觸了十一個班級的孩子。
每一班有每一班的特質與文化，在每一班當中，有些熟悉，有些陌生。
想到之後，不會再以這樣固定的方式接觸青少年，心中不免有些悵然。
進入六月之後，是我自己先經歷道別的過程。
每到一班，我說明最後這幾節課的內容。
他們還不知曉，我的離去。我卻默默在心底掛記著，這是倒數第幾次相見。
別離的小小哀傷，如同畢業季節播放的驪歌，在我的心中吟唱。
我幾乎要為此寫一首詩。
當我下課、離開教室，關上門，也宛如關上一室熱鬧的青春。
我感覺到自己內心深處對於孩子的那一份愛。
特別是高中這個階段，從孩子要成為大人，渴望獨立又還不成熟，開始追尋自我的夢想與舞台。
我實在非常喜歡與他們一起，聽他們的故事、聊他們的心聲。
而今天，我開始提到我的決定。
孩子沒有我預期中的感傷或惋惜。
也許是一週只有一堂課吧！
比較熟識的會詢問我的去向，但大部分，像是小小的雨滴落在湖面，激不起漣漪。
（最後一堂課，某些班級一起舉辦同樂告別會，以照片播放他們這一年來的點點滴滴。有些則在過程當中與我道別。也謝謝孩子們這一年來的陪伴啊！）
我的同事也有相似的經驗。
她還告訴我：恐怕是我們自己需要較長預備道別的過程。
因為我們用心付出、給予，在教學的歷程。我們知道其中的甘苦，而孩子多半是被動的接收著，理所當然地聽講甚至不感興趣地進入自己的世界。
剛好前幾天看到一篇文章，提到老師的職業傷害。什麼是老師的職業傷害呢？是「心」受傷。
或許是自我期許以生命來交流與展現，學生的回饋其實就成為前進的動力與鼓勵。
我是還不會感到受傷，關於這場離別。
倒是從中發現自己的感知，經驗分離，思索教與學的關係。
某個部分，我喜歡自動自發、有興趣的學習。
所以對於之後自己將要單飛開課，我樂於跟這些主動來上課的學生相遇。
相信那會是生命與生命的接觸、繆思與感受的交流、靈魂與靈魂的對話。
而這樣的學習，似乎不太容易在義務教育中展現。
正規的課程，有太多的規範，少了留白與選擇。
長久下來，如何培養學生對學習的興趣與動力呢？
孩子所能選擇的，就是學與不學。
願意學習的人，或者是為了考試的壓力、成績的要求，倒也不見得就享受到學習的樂趣。
不想學的人，可能容易被貼上標籤，不知如何確立自己的目標與獲得成就感。
學習，當然不見得在學校、在教室。
只是孩子根本也沒有太多的時間，去探索生命的多種樣貌。
老師教得累，學生也不見得學得開心。
我倒也不是因此，選擇離開校園。
不知道該如何描述當下的心情。
我想，當我離開，當我更可以做自己想做、展現自己的生命，也更能夠祝福那些，我所接觸的人。
今年，透過生命教育課程，接觸了十一個班級的孩子。
每一班有每一班的特質與文化，在每一班當中，有些熟悉，有些陌生。
想到之後，不會再以這樣固定的方式接觸青少年，心中不免有些悵然。
進入六月之後，是我自己先經歷道別的過程。
每到一班，我說明最後這幾節課的內容。
他們還不知曉，我的離去。我卻默默在心底掛記著，這是倒數第幾次相見。
別離的小小哀傷，如同畢業季節播放的驪歌，在我的心中吟唱。
我幾乎要為此寫一首詩。
當我下課、離開教室，關上門，也宛如關上一室熱鬧的青春。
我感覺到自己內心深處對於孩子的那一份愛。
特別是高中這個階段，從孩子要成為大人，渴望獨立又還不成熟，開始追尋自我的夢想與舞台。
我實在非常喜歡與他們一起，聽他們的故事、聊他們的心聲。
而今天，我開始提到我的決定。
孩子沒有我預期中的感傷或惋惜。
也許是一週只有一堂課吧！
比較熟識的會詢問我的去向，但大部分，像是小小的雨滴落在湖面，激不起漣漪。
（最後一堂課，某些班級一起舉辦同樂告別會，以照片播放他們這一年來的點點滴滴。有些則在過程當中與我道別。也謝謝孩子們這一年來的陪伴啊！）
我的同事也有相似的經驗。
她還告訴我：恐怕是我們自己需要較長預備道別的過程。
因為我們用心付出、給予，在教學的歷程。我們知道其中的甘苦，而孩子多半是被動的接收著，理所當然地聽講甚至不感興趣地進入自己的世界。
剛好前幾天看到一篇文章，提到老師的職業傷害。什麼是老師的職業傷害呢？是「心」受傷。
或許是自我期許以生命來交流與展現，學生的回饋其實就成為前進的動力與鼓勵。
我是還不會感到受傷，關於這場離別。
倒是從中發現自己的感知，經驗分離，思索教與學的關係。
某個部分，我喜歡自動自發、有興趣的學習。
所以對於之後自己將要單飛開課，我樂於跟這些主動來上課的學生相遇。
相信那會是生命與生命的接觸、繆思與感受的交流、靈魂與靈魂的對話。
而這樣的學習，似乎不太容易在義務教育中展現。
正規的課程，有太多的規範，少了留白與選擇。
長久下來，如何培養學生對學習的興趣與動力呢？
孩子所能選擇的，就是學與不學。
願意學習的人，或者是為了考試的壓力、成績的要求，倒也不見得就享受到學習的樂趣。
不想學的人，可能容易被貼上標籤，不知如何確立自己的目標與獲得成就感。
學習，當然不見得在學校、在教室。
只是孩子根本也沒有太多的時間，去探索生命的多種樣貌。
老師教得累，學生也不見得學得開心。
我倒也不是因此，選擇離開校園。
不知道該如何描述當下的心情。
我想，當我離開，當我更可以做自己想做、展現自己的生命，也更能夠祝福那些，我所接觸的人。
全站熱搜
留言列表
就是療心卡 (4)
