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目前分類:教育 (24)

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嘔心瀝血地出完本次「公民與社會」月考考卷後,莫名地有一種成就感。
考試巡堂的時候,到了任教的班級,看到學生的神情,忍不住笑出聲來。
其實,討論到成績至上、升學主義的問題,以及考試領導教學時,如果換個角度想,改變考題的方向與考試的方式,不也是一種教育?
因此,雖然還有作業成績跟時事報告,十二月份還會有「小天使募集愛心」跟「文化共和國」的活動,我想,紙筆測驗的試題也是一種教育。
(補充一點:公民其實是需要語文閱讀能力的一個科目)

分享一些題目吧!我想,就算沒看過課本,應該也可以從常理或常識、知識及人生經驗來做判斷。
一、單選題

  1.電影「斷背山」以同性戀為題材,成為全球娛樂界矚目的焦點。一個人對性伴侶的選擇與癖好,我們稱為:(A)性格特質(B)性別認同(C)性傾向(D)性癖好

  3.「當我愛上他的時候,根本不在乎對方的性別、年齡或學歷」這句話最能夠描述何種性傾向?(A)異性戀(B)單性戀(C)同性戀(D)雙性戀

  4.下列哪一項行為已經構成「性騷擾」,依法可以對對方採取法律行動?(A)進電梯時因為很擠,手不小心碰觸到別人的身體(B)體育課時男同學穿著太緊的運動褲(C)同學在妳面前嘲笑妳的身材與胸部(D)妳暗戀的人寫情書給妳

  6.在性騷擾案例中,騷擾者大多是為了滿足自己的慾望或樂趣,而漠視對方的感受;也就是以個人的意志與需求凌駕於他人的感受之上。這顯示了性騷擾的本質就是下列何者的展現?(A)性慾(B)地位(C)權力(D)個人價值

  7.有關性騷擾的敘述,下列何者正確?(A)廣義的性騷擾並不包含性侵害(B)一個銅板不會響,被騷擾的一方也要為自己的行為舉止或言行穿著負責任,如穿著太過暴露等(C)性騷擾必須有實際上的身體碰觸,否則容易各說各話(D)性騷擾也有可能發生在男性或同性身上

  12.目前在網路十分流行的「愛情公寓」網站,就是男女雙方可以在虛擬世界裡做夫妻,合組一個家庭,卻不必負擔任何實質的責任。關於這樣的現象,下列說明何者錯誤:(A)現代人越來越不願意承擔婚姻的責任(B)這樣的交友方式可以協助雙方先體驗婚姻,提昇日後結婚的美滿幸福(C)沈溺在網路交友容易造成現實生活人際關係的疏離(D)婚姻不再是兩性關係的唯一選擇

  17.小英平日在家中常常上網找學科的資料,卻被爸爸認為是在打電動。下列何種親子溝通的方式最適合?(A)老爸太LKK,不用多解釋(B)到學校再上網,避免親子衝突(C)跟爸爸說明自己的學習需要,讓他放心(D)既然被誤會,乾脆真的玩電動

 二、多選題

  32.歌手梁靜茹新專輯的歌曲「暖暖」中提到:「細膩的喜歡  毛毯般的厚重感  曬過太陽  熟悉的安全感  分享熱湯 我們兩支湯匙一個碗 左心房 暖暖的好飽滿  我想說 其實你很好 你自己卻不知道 真心的對我好 不要求回報  愛一個人 希望他過更好 打從心裡 暖暖的 你比自己更重要  我也希望變更好」這樣的愛情是:(A)符合社會學家李‧約翰所說的「利他之愛」(B)兩人處於熱戀期,願意與對方分享一切(C)具備「愛情三角理論」之一的「承諾」(D)只有達到馬斯洛Maslow)生理層次的需求(E)感覺對方比自己重要,相對地也希望自己能變得更好

  39.電影「一公升的眼淚」描述一位患有小腦萎縮症的高中女生亞也,雖然患有絕症依舊勇敢面對生命、努力活下去的故事,可以帶給我們什麼樣的啟示?(A)生命的意義不在乎長短,而是有沒有活出自身的價值(B)既然是不治之症,最好不要麻煩到別人(C)就算身體不能自由行動,心靈還是可以有影響別人的能力(D)需要倚靠別人活下去,就失去了存在的價值(E)無論有沒有成就,每個人的生命都是值得珍惜的

  40.根據新聞報導:前清華大學校長劉炯朗設計了一場愛心交換遊戲,提供三個與他共進晚餐的名額,條件是三人必須提出有創意、有愛心的善行承諾,目前已經有多人響應。這個台灣版的「讓愛傳出去」帶給我們什麼樣的啟示?(A)小小的善行也可以像「蝴蝶效應」,激發更多人的真心付出(B)這也可以說是一種「推己及人」的表現(C)提出善行承諾的人只是為了想跟劉校長吃飯(D)愛心一定要有回報,這樣才符合「互惠」的原則(E)每個人都可以發揮創意,提供關懷社會的方式

學生一開始的反應都認為太難,難的其實只是跟小考考卷的題型不同,需要花一點心力來思考,著重理解而非死背。

如果計算成績的方式不只有紙筆測驗,如果成績只是表示一個人目前的學習成果,如果教學課程的設計可以更為彈性,其實,所謂的教改,還有很長的路要走! 

公布答案:
1. C   3. D    4. C    6. C    7. D    12. B    17. C    32.A BE      39.A C E    40.A BE

 

 

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因為在課堂上跟學生表示:「公民與社會」是與生活息息相關的課程,也安排了時事報告,希望學生們能夠留心去注意身邊發生的事情。於是,這幾天發生了一些事。

1.
週日晚上,全家聚餐,開車到山上的一家餐廳。
第一次來,被山中的氣息及高挑的視野所吸引。(菜色跟味道卻沒有預期中的誘人)
剛吃飯,隔壁包廂傳來震耳欲聾的唱歌聲,連女兒都開始抱怨。
整桌的人,自然也為此說了幾句。但並沒有什麼實際的行動。
也不知是為什麼(以前的我或者不會這麼衝動),我起身,走到包廂前面,詢問服務人員,能否請裡面的人把音量調小。
服務人員的回答也很有趣,說:包廂的客人是消費五千元以上的,所以言下之意,他們也不願得罪。我表示,我們也是花錢消費的,理當有被尊重的權利。後來,他們說可以把門關上。
雖然並沒有解決根本的問題,但至少我有行動,也表達自己的想法。
安靜多了之後,我們開始用餐。
我很高興,自己有這樣的勇氣與行動力!

2.
今早看到聯合副刊上面的一篇文章「美國人以詩療傷」。原本吸引我的是因為「詩」這個主題(老實說,我很喜歡讀詩、寫詩),看完之後,卻吸引我上網搜尋,文章所提到的九一一「陰謀論」紀錄片《零錢》(Loose Change)。
還沒看完,但對於政治、對於種族衝突、對於那種對不同種類的排斥,越來越有一番感觸。
是什麼樣的社會、什麼樣的價值觀,教導灌輸了一種因為彼此不同,所以需要互相仇恨的心態呢?又是什麼樣的政治手段、什麼樣的強權,決定部分人的去留?
政府、媒體,可以玩出什麼樣的把戲?身為小老百姓的我們,又可以發揮什麼樣的影響力?
我問自己,也想與學生分享。

3.
學校快八十高齡的神父,來到輔導室,總喜歡與我聊聊信仰的事情。
今天我們談到:基督教為什麼要分那麼多教派?基督教跟天主教為什麼要分我們、你們?
在之前教會的教導中,其實對於天主教的說明很少,隱隱約約確實有一種「我比你優越」的心態。
我也納悶,為什麼會有這樣的區別。

為了證明自己,就要把跟自己不同的人列為較次等的嗎?我深深地質疑也無法認同。
平等,除去標籤、標準的差別待遇,無論是因為性別、出生地、國籍、種族、膚色、宗教,那些其實沒有所謂好壞優劣的分別,可以相互學習、欣賞,差異當中的生命活力,這樣的世界,或許就能減少一點戰爭、一絲恐懼。

 

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這兩天擔任國中基測的監試人員,在炎熱的七月天,陪著一整間教室四十九位考生,或多或少有一些心得與感想。
在這間試場中,有幾位引起我注意的考生。一位穿著打扮像日本視覺系藝人的男生,一位則像上班族一樣、手中還拿著香菸的考生,另外有幾位每堂幾乎都提早交卷的孩子。
我很好奇他們的生命故事及成長歷程,我也很心疼,是什麼樣的際遇,促使他們在這麼年輕的歲月裡,提早社會化。我也訝異於,在國民義務教育的培養下,為何學生之間的學習成果差異如此之大。
會對這些看似不一樣的孩子有興趣,是因為幾年前我曾經在一個中輟生的中途學校服務,當時這些無法在學校體制中生活,甚至還面臨許多問題的孩子,激發我內心許多的感觸。前陣子剛好也和另一個服務中輟生的單位有一些接觸。
我深深覺得,教育所能給予孩子最基本也是最棒的禮物,乃是讓一個孩子明白他的自我價值及生命的意義與尊貴。倘若每一個孩子在學習的過程中都能找到自信,找到自己的舞台,那麼我深信,無論他的成績如何,他都會有美滿的人生。
就好像這些離開學校的孩子,居然可以在中途學園中找到他們的學習動力、興趣,甚至學得一技之長,找到他們人生的目標。我想,這其實就是師長們最大的安慰及感動。
而我懷疑,在考場的這些孩子,無論看起來是否與別人不同,有多少人懂得自我的價值、喜歡自己、肯定自己呢?
就算學科的成績再亮眼,求學旅途一路順暢,又如何呢?社會上不乏高學歷卻自殺或他殺的案例。我覺得重要的並非人人都擁有好成績,而是在不同的崗位上,都有自信專業的人才。
學科成績一直是台灣教育破除不了的迷思,什麼時候我們能更看重品格教育、生命教育、生活倫理、人際發展、藝術創作、運動長才,什麼時候我們不再與別人比較,而是相信每個人都有獨特的價值,也許就不會「一考定終生」。
另外這兩天,迅速瀏覽本次試題的我,也有一些發現。
最令我驚訝的是國文試題的內容,雖然打著生活化的名義,但真的覺得這樣的程度確實簡單又缺乏深度。無怪乎有老師呼籲:現在的孩子需要加強的不是英文能力,而是中文能力。所謂的中文能力並非人人要寫出多美的文章,但母語的訓練及培養,確實不只影響基本的聽說讀寫,也是邏輯思維的鋪陳與學習。這不只是日常生活的應用,更影響一個孩子如何思考。而思想其實決定了一個人的感覺、態度及行動。
此外,社會科的題目雖然不難,我卻在答題的過程中突然想到:這些知識到底有什麼用呢?孩子懂得這些有什麼意義呢?
雖然題目越來越靈活,但答案其實只有一個。問題不在於如何問問題、如何設計問題,而是這個答案重要嗎?這些問題有意義嗎?我們究竟要教育孩子懂得什麼呢?
我最後的想法其實就是,只要每個孩子都懂得愛自己、愛別人、愛這個社會、愛整個地球,我相信,知識的追求是無盡的,一次的考試絕對無法論定一個人的成敗。


圖片出處:www.2rich.com.tw/ news/9004/9004_02.htm

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學校的畢業典禮,我沒有參加。

倒是幫學生寫了祝福的話:

「送你串串青鳥的祝福
珍惜智慧的羽毛
學會自由的飛翔
邁向遠大的目標
找到希望的光芒
營造人間的天堂
懂得愛與被愛
懂得自尊自重
懂得知足常樂
懂得與人分享
懂得謙遜感恩
懂得失敗成功
懂得溫柔堅強
懂得痛楚喜樂
懂得執著寬容
創造自己的幸福
傳遞青鳥的幸福
完成生命的幸福」

因為畢業典禮的主題是「青鳥」,便以追求幸福為名,寫出這段話。其中也包括對他們的期許,我想,也是對自己、對年輕生命的期許吧!

我喜歡懂得那段話,即便青春正燦爛,以為時光機會可以揮霍,以為生命無限美好,我寧願他們懂得:世界有好有壞,有很多灰色地帶,有很多矛盾弔詭,有很多看似苦楚卻能夠帶來祝福,有很多以為是美麗其實是黑暗。總是要自己經歷過,踏上尋覓青鳥的旅程,編寫屬於自己的地圖,找到屬於自己的幸福。

突然發現,我也要從這裡畢業!


圖片出處: www.doa-doa.com/.../ 01_ill/ill_03/ill03_06.html

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