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這兩次在療心卡研習的個案示範中，剛好因為抽牌者提出的問題，跟成員分享同一個問題，也可以有不同的抽牌方式。
簡單來說，抽牌者詢問他跟另一個人的關係，聽起來對方有比較多需要處理的議題，也就是並非抽牌者改變就可以解決。
例如：一位任課老師詢問一個有親子關係議題的學生，但在課業需求之外，老師能夠介入處理的其實不多。
於是，我分享三種由淺而深的抽牌方式。
一：只拿出療心卡的滋養組，抽三張，題目是我要如何與對方相處或協助對方。因為這是一個正向的問題，若手邊沒有療心卡，也可以用Fun心福卡或漣漪卡、天使卡等。
二：將療心卡兩組混合，一次抽三張，題目是我與對方目前的關係。這樣的抽牌方式，可以有更多深入的探索。
三：運用家族排列與系統的觀點，為事件中的重要人物抽牌，來了解彼此的關係，會帶來更多的洞見。
以師生關係來說，運用第三種抽牌方式，可以看見學生與家庭的關係及抽牌者的心理位置。
總之，一個問題不會只有一種抽牌方式。如同，問題不會只有一種答案與方法！
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